VACÍO

 

Éste es un corto elaborado por estudiantes universitarios en 2018. Trata un tema muy interesante y que afecta a unos 300 millones de personas en el mundo: la DEPRESIÓN.

Después de verlo con atención, puedes reflexionar con la ayuda de estas cuestiones que te planteo:

1. ¿Has entendido bien el corto?
2. ¿Qué ocurre al final?
3. ¿Cómo afecta la depresión a la vida diaria de las personas que la padecen?
4. ¿Por qué parece que la cámara entra en el cerebro de la protagonista? ¿Cuál es la intención de ese efecto?
5. ¿Cuáles son los factores que pueden agravar el estado de una persona con depresión?
6. ¿Qué impacto tiene la depresión en las relaciones personales y sociales?
7. ¿Conoces cuáles son las diferentes formas de tratamiento para la depresión?
8. ¿Cómo podemos crear conciencia y apoyar a las personas que sufren de depresión?
9. ¿Consideras que la protagonista tiene apoyo familiar y social?
10. ¿Sabes qué ocurre en el cerebro de alguien con depresión?

Si quieres saber más sobre este tema, puedes ver un vídeo pinchando aquí.

Daniel Herrero Catalán de 2º de bachillerato C.

PIP (SOUTHEASTERN GUIDE DOGS)

 

The full story of Southeastern Guide Dogs can be a little hard to tell. So in 2018, we decided to show it in a short animated video called Pip.

This charming, heart-tugging short continues to attract audiences from around the world, racking up over 350 million views on YouTube to date in mid-2021!

Fuente: https://www.guidedogs.org/pip-film/

Para reflexionar:

1. En primer lugar, ¿cuál es la lección que nos transmite del video?
2. A la hora de realizar una tarea, por ejemplo estudiar, ¿cuál es tu motivación?
3. Cuando ves que no te sale algo con el primer intento, ¿crees que es mejor rendirte y pasar a otra cosa, o prefieres continuar esforzándote para sacarla adelante?
4. Si estudias mucho para un examen, ¿te sale bien? En caso de que no sea así, ¿a qué se puede deber?
5. ¿Qué actitud tiene el protagonista del vídeo desde el principio?
6. ¿Qué tipo de pruebas tiene que superar?
7.  Escribe tres adjetivos que definan y caractericen al protagonista.
8. ¿Te identificas con alguno de ellos? 
9. ¿Crees que ciertos animales ayudan más que algunas personas?
10. ¿Estaba preparado para ser perro guía el protagonista al final?

Izan Banzo de 2º de bachillerato C.

ELEGÍ CUIDARTE

 

El tema del que trata el video  es el ciberbullying. Es una campaña de Movistar en la que podemos ver cómo a un niño le maltratan tanto en clase como en redes sociales.

Preguntas para la reflexión:

1. ¿Qué impacto crees que tiene el ciberbullying en la salud mental de las víctimas?
2. ¿Cómo pueden los padres y tutores ayudar a prevenir el ciberbullying?
3. ¿Qué medidas crees que podrían tomar las escuelas y los institutos para prevenir el acoso y apoyar a los estudiantes afectados?
4. ¿Cuáles son algunas señales de que alguien podría estar siendo víctima de bullying?
5. ¿Cómo facilita el uso de las redes sociales que haya ciberbullying?
6. ¿Cómo pueden las redes sociales y la tecnología impedir el acoso en redes?
7. ¿Qué papel desempeñan los testigos en situaciones de ciberbullying y cómo pueden intervenir de manera segura?
8. ¿Qué momento del vídeo te parece el más dramático?
9. ¿Y el más esperanzador? ¿Por qué?
10. ¿Consideras que los padres se enteran pronto de que sus hijos o hijas están sufriendo acoso escolar? ¿Por qué?

Yael Galindo de 2º de bachillerato C.

INOCENTE

“Inocente” es una historia de superación personal de una adolescente, inmigrante indocumentada, que vagabundea por las calles de San Diego tras sufrir una infancia de malos tratos pero que encuentra la ilusión de seguir adelante mientras sueña con ser artista (...) Se hizo hoy con el Óscar en la categoría de mejor cortometraje documental en la 85 edición de estos premios de la Academia de Hollywood.

Fuente: https://www.sandiegouniontribune.com/en-espanol/sdhoy-inocente-gana-el-oscar-al-mejor-corto-documental-2013feb24-story.html

Preguntas  para la reflexión:

1. ¿Qué temas fundamentales aparecen en este corto?
2. ¿En este instituto se dan o se han dado casos de acoso escolar?  Si los hay o los ha habido, ¿Cómo has intervenido para solucionarlos?
3. ¿Cuáles crees que son las principales causas del abandono infantil?
4. ¿Sabes que en España, según un estudio de 2023 de UNICEF, hay un 28% de pobreza infantil? Según este análisis, el 20% de los niños y niñas de los 40 países más ricos del mundo viven en situación de pobreza. ¿Qué opinas al respecto?
5. ¿Cómo piensas que se siene emocionalmente y psicológicamente un niño o niña tras ser abandonada o viviendo con padres que no se ocupan de él/ella?
6. ¿El sistema educativo debería prevenir el abandono infantil?
7. ¿Cómo ha sido la vida de la protagonista del cortometraje?
8. ¿De qué tiene miedo? ¿Por qué?
9. ¿Cuál es el futuro que le espera?
10. ¿Cómo sería su vida si ella viviera en España, en lugar de vivir en San Diego?

Raúl Mora de 2º de bachillerato C

MARTA + ALBERTO: LA VIDA NO ES UNA PELÍCULA. NO SE PUEDE REBOBINAR.

 

El cortometraje Marta + Alberto:. La vida no es una película. No se puede rebobinar es una creación del Ayuntamiento de Cintruénigo de 2023 que trata el tema de los abusos y agresiones sexuales en la juventud, y el consumo de alcohol y drogas. En este caso se centra en una noche de fiesta y cómo en un instante la vida puede cambiar si te obligan a hacer cosas que no quieres hacer. Es muy interesante también el corto por mostrar la visión social alrededor de lo que se puede o no se puede hacer en un encuentro.

Después dle visionado nos podemos hacer las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo relacionarías el cortometraje con la metáfora del título?
2. ¿Tendría las mismas consecuencias si la chica fuera la que obligase al chico?
3. ¿En qué momento se ve que la chica no quiere continuar?
4. ¿Cómo diríais que actúan los amigos y amigas respecto a esta situación? ¿Actúan de forma correcta?
5. ¿Qué podrían haber hecho para actuar mejor?
6. ¿Consideras que estas situaciones se dan habitualmente?
7. ¿Por qué actúa así el protagonista?
8. ¿Qué pone el chico en los mensajes del final? ¿Crees que son adecuados?
9. ¿Cómo debería finalizar la historia?
10. ¿No es No siempre?

Luis Miguel Alcalá de 2º de bachillerato C